Reflexiones en el día del natalicio de Sigmund Freud.
El 6 de mayo, se recuerda el nacimiento de Sigmund Freud en su natal Freiberg, Moravia de 1856.
El legado que ha dejado para la humanidad como uno de los grandes pensadores del siglo XX, queda de manifiesto en su vasta obra.
Como neurólogo, y antes de fundar el psicoanálisis, fue evidenciando su avidez por el conocimiento, basado en la investigación.
Si bien, haciendo honor a su profesión, estudiaba a sus pacientes desde el campo de la neurología, le llamó la atención los estudios de otros médicos, tal es el caso de Jean-Martin Charcot en Francia, lo que le llevó a investigar variados casos en el Hospital La Salpêtrière de París, que le permitieron hacer un cambio importante desde las explicaciones orgánicas, propias de la neurología, hasta las hipótesis basadas en síntomas no orgánicos, tales como parálisis que no se explicaban desde el ámbito de la medicina y que eran propios de la histeria.
ATENCIONES CLÍNICAS
Sin lugar a dudas, y tal como lo señala el autor en distintos momentos de sus escritos, a partir de las atenciones clínicas con sus pacientes, hizo un importante trabajo elaborativo acerca del psiquismo humano.
Desarrolla la primera tópica del aparato psíquico constituida por el consciente, preconsciente e inconsciente, y la segunda tópica especificada en las tres instancias psíquicas denominadas Yo, Superyó y Ello.
Entre un sinnúmero de conceptualizaciones explicadas por Freud de manera detallada a lo largo de su obra, incluso con reformulaciones a lo largo del tiempo, se mencionan algunas de ellas tales como la pulsión (en el cual el autor trabajó durante años debido a su complejidad), las fases del desarrollo psicosexual, el complejo de Edipo en el niño y en la niña, la neurosis, psicosis y perversión, la interpretación de los sueños, y, de manera elocuente, sus escritos técnicos acerca del psicoanálisis, en los cuales especifica la regla fundamental del análisis, llamada por él asociación libre, incluyendo sus vastas y esclarecedores textos acerca de la transferencia, la resistencia, la compulsión de repetición, etc.
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CONTINGENCIA ACTUAL
Considerando la contingencia actual y la importancia que tiene la infancia y la adolescencia en nuestro país, en referencia a la Ley Nº 21.430 sobre Garantías y Protección Integral a los Derechos a la Niñez y Adolescencia, publicada el 15 de marzo de 2023, es interesante considerar que ya en 1905 Freud publicó los Tres ensayos sobre una teoría sexual, cuya originalidad no fue bien aceptada en su época debido a sus planteamientos acerca de la niñez y adolescencia.
De hecho, su contribución acerca de las fases del desarrollo psicosexual, que comienza con la etapa oral, hasta llegar a la unificación de las pulsiones en la pubertad y adolescencia, da cuenta de la importancia que tiene el ser humano para Freud desde que nace, esclareciendo la metamorfosis por las cuales todos, sin excepción, vamos transitando y en cuyos momentos subjetivos la pulsión toma sus caminos, particulares en cada uno de nosotros.
FASES DEL DESARROLLO
En otros escritos de su vasta obra, además de hacer referencia a las fases del desarrollo antes mencionadas, el autor también se referirá a la importancia que tiene el jugar en los niños.
Si bien, en la adultez pareciera que se deja de jugar, Freud explicará la importancia que tiene el momento de la creación en los seres humanos.
En efecto, si logramos desarrollarla, estaremos dando cuenta de un desarrollo sano, con capacidad para elaborar, simbolizar, crear, transitar por los avatares de la vida.
Si somos neuróticos (normalidad), aquello se alcanza porque en el desarrollo de nuestro narcisismo secundario aceptamos las privaciones y frustraciones.
Con la represión originaria el ser humano hereda el superyó e ideal del yo de los padres. Ingresamos a la cultura, iniciando el vaivén de un ir y venir, fundado en que no lo tenemos todo, porque ya hemos perdido el narcisismo primario, y debemos establecer lazos con la cultura que tiene sus ideales, reglas y posibilidades de intercambio.
En este sentido, la pulsión va tomando diferentes destinos que se van evidenciando en los caminos que elegimos, aún sin saberlo, para enlazarnos con la cultura.
EL CREADOR LITERARIO Y SU FANTASEO
Coloco como ejemplo el texto freudiano El creador literario y su fantaseo, escrito en 1908.
Freud considera que ya desde que somos niños podríamos encontrar nuestra veta de poetas, como primeras huellas.
Como buen observador refiere que los niños disfrutan el juego, incluso señala que “todo niño que juega se comporta como un poeta, pues se crea un mundo propio o, mejor dicho, inserta las cosas de su mundo en un nuevo orden que le agrada (p.127).
Por ejemplo, el niño encarna juegos de roles, los cuales ha tomado del mundo adulto.
Juega como si fuera el papá, la mamá, un héroe, etc.; no obstante, diferencia muy bien su mundo de juego de la realidad.
MÁS ALLÁ DEL PRINCIPIO DEL PLACER
Por otra parte, en su texto Más allá del principio de placer, escrito en 1920, el autor analiza el juego de un niño pequeño, específicamente su nieto de 18 meses, cuyo padre se ha ido a la guerra, mientras con su carretel juega a hacer aparecer y desaparecer, invistiendo tal jugar con la elaboración que se encuentra haciendo acerca de lo que está y de lo que no está.
Es el llamado juego del fort-da. Freud descubre que los niños siempre repiten, siendo aquello un ejercicio de representación.
Si el juego indica elaboración, es una buena pregunta cuestionarnos cómo cuidamos el jugar de nuestros niños, niñas y adolescentes.
Un niño maltratado, sufriente, poco querido, dará cuenta de síntomas variados que los adultos debiéramos reconocer para al menos consultar cuando el hijo o la hija están inhibidos en su jugar, o no pueden hacerlo, o simplemente no quieren.
Un niño no protegido mostrará un sinnúmero de dificultades.
Desde la mirada freudiana, nos podremos preguntar ¿qué le sucede según su etapa de desarrollo psicosexual?
Por ejemplo, si no juega, pero tiene actitudes regresivas, propias de la etapa oral y ya tiene siete años, ¿qué está sucediendo?, ¿o por qué sus juegos son sádicos?, ¿o por qué no puede elaborar?
SIGMUND FREUD
Después de 168 años del natalicio de Sigmund Freud, el autor nos ha dejado un importante legado que lo podemos revisar en cada ser humano desde que nacemos.
Atravesamos por la niñez, la pubertad, la adolescencia y las fases de la vida adulta de las cuales el psicoanálisis tiene mucho que aportar.
La enseñanza de Freud invita a leerlo y a abrir interrogantes que se encuentran vigentes hasta nuestros días dada la particularidad de cada sujeto.
