Durante la jornada del lunes, una profesora sufrió una grave agresión por parte de un alumno en el Liceo Bicentenario de Excelencia en Trehuaco, región de Ñuble.
Según reportaron, el hecho provocó la suspensión de las clases y, además, mantiene a la profesora internada en un recinto asistencial de Concepción, región del Biobío.
En detalle, de acuerdo a información que fue confirmada por La Radio, el autor de la agresión sería un estudiante de 14 años, perteneciente a un primero medio del liceo.
El adolescente habría atacado a la profesora con un objeto contundente en varias oportunidades. Lo cual, le provocó lesiones en su cabeza que obligaron su traslado hasta un recinto hospitalario en la región de Ñuble.
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ALUMNO AGREDE A PROFESORA EN TREHUACO
Según se ha dado a conocer, la agresión habría generado una fractura de cráneo en la docente. Lo anterior, complicó su salud a tal nivel que debió ser trasladada hasta Concepción para continuar su tratamiento. Allí permanece internada, mientras la comunidad educativa se moviliza.
De hecho, los miembros del establecimiento han realizado una cadena de oración por la profesora, de nombre Elena Cano Ramírez, informando su delicado estado de salud.
Junto con ello, desde la dirección del liceo debieron suspender las clases a partir de las 13.30 horas del lunes. Esto, por lo que describieron como «una situación de emergencia inesperada».
Las clases se reanudarían este martes, no obstante, la situación permanece en evaluación. Por el momento, se esperan mayores antecedentes del caso, como por ejemplo, el estado del alumno.
INVESTIGACIÓN DE LA FISCALÍA
Cabe señalar que la Fiscalía Regional de Ñuble se encuentra investigando la brutal agresión. De acuerdo al Ministerio Público, la situación ocurrió mientras la docente se encontraba haciendo clases en un primero medio a eso de las 09.30 horas.
Por causas que se investigan, el estudiante la golpeó en la cabeza con el palo de un escobillón, lo que le provocó lesiones que aún se encuentran en evaluación, indicó la fiscal (s) María de lo Ángeles Cáceres.
La denuncia se realizó ante la Fiscalía Local de Quirihue, que instruyó a la Brigada de Investigación Criminal (Bicrim) de la Policía de Investigaciones (PDI) llevar a cabo las diligencias para aclarar la situación.
📣Fiscalía de #Quirihue instruyó a Brigada de Investigación Criminal (Bicrim) @NublePdi las indagatorias para aclarar la denuncia de agresión que sufrió una profesora por parte de un alumno de 14 años, alumno de primero medio del Liceo Bicentenario de #Trehuaco. pic.twitter.com/SFlasCxIjy
— Fiscalía Regional de Ñuble (@FiscaliaNuble) March 18, 2025
COLEGIO DE PROFESORES
En este contexto, el Colegio de Profesores también emitió una declaración tras lo ocurrido en Trehuaco. El presidente del gremio docente, Mario Aguilar, señaló que es necesario «acelerar la Ley de Convivencia Escolar que se tramita en el Congreso, ha demorado demasiado.
Estuvimos la semana pasada en la Comisión de Educación del Senado tramitándolo, pero hay lentitud y esta ley es urgente, porque si bien es cierto, no va a solucionar el problema de fondo, va a entregar herramientas para enfrentar de mejor forma el problema que se está viviendo en muchísimos los colegios de Chile y el caso de Trehuaco lo demuestra».
PADRE DEL ALUMNO
En conversación con Radio Contacto, Israel Acuña, padre del joven, comentó que su hijo es parte del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Junto con ello, indicó que se trata de la primera vez que el adolescente agrede a una persona. «Como papá, habló con él todos los días, aunque trabajo en el norte, y siempre trato de entender lo que le pasa», contó.
Adicionalmente, aseguró que tuvo una reunión con la profesora jefe y la docente agredida para abordar el diagnóstico del niño. No obstante, la docente habría manifestado que el alumno «no le servía» porque no escribía. «A mi hijo no le gusta que le repitan las cosas, y tiene dificultades para comprender ciertas situaciones», explicó.
«Mi hijo es autista, no un delincuente», enfatizó Acuña. En ese contexto, solicitó el apoyo del municipio y de las autoridades educativas para implementar métodos de enseñanza más inclusivos.
